Cambio de fecha examen final del grupo B

Al no poder realizarse el día 11 de junio trasladamos la fecha al jueves 18 de junio.

Examen final: grupo A día 9, grupo B día 11 de junio

Se trata de una prueba de 10 preguntas sobre los contenidos y actividades realizados en la segunda evaluación. Es decir, no es necesario memorizar ningún texto sino que repasaremos las entradas del blog atendiendo a sus contenidos y enlaces a partir de las entradas posteriores a el último examen.

Recuerda:

• Grupo A: día 9 de junio
• Grupo B: día 11 de junio

Cocos, Copias y Coincidencias

Juli Capella

Ramón Úbeda

Exposición realizada en Madrid 2003, Barcelona 2004 y Valencia 2005 donde se reflexiona sobre los dos conceptos. Abordamos este tema para discutir y analizar en clase.

La exposición 'Cocos' rastrea las copias y coincidencias de los objetos de diseño

Los cocos ¿copias o coincidencias?

"El Plagio en diseño gráfico" Ana Lu Durini De León

Manuel Estrada

A la vez que trabajamos los "cadáveres exquisitos" hoy hemos planteado el fascinante mundo de Manuel Estrada, diseñador gráfico, a través de un reportaje que se emitió en el programa "Los Oficios de la Cultura" de La 2 de Televisión Española. Os dejo aquí el enlace al video

Los Oficios de la Cultura: Diseño Gráfico. Manuel Estrada

ACTIVIDAD 8: Cadáveres Exquisitos

CADÁVERES EXQUISITOS. Técnica relacionada con las experiencias surrealistas sobre Creatividad. Consiste en la realización de un dibujo de forma colectiva de tal modo doblado o distribuido que permita la realización por uno cada uno de los autores de una franja del mismo con unas mínimas referencias de la parte realizada por el autor anterior.

https://arteparlante.files.wordpress.com/2012/04/cimg2886.jpg

Y estos son nuestros primeros resultados: 







Cada alumno presentará sus ejecuciones parciales y las subirá a la carpeta compartida de Google Drive en formato PDF.

Fases del proyecto en Diseño Gráfico aplicado a un encargo

http://www.nosolousabilidad.com/articulos/img/uxd5.png

FASES DEL DISEÑO GRÁFICO
Proceso del Diseño Gráfico


Fase analítica
1. Definición del problema o necesidad a resolver. Análisis del estado actual del diseño, es decir, si no existe y hay que crearlo o si existe y debe ser rediseñado.
2. Definir objetivos y preparar un programa detallado de actividades y personas encargadas de ejecutarlas, así como los tiempos estimados para ello.
3. Obtener información relevante y hacer un listado de requerimientos específicos, limitaciones y anotaciones especiales.

Fase creativa
1. Análisis y Síntesis de los datos para preparar propuestas de diseño
2. Bocetaje inicial o preliminar. En esta fase se contemplan la mayor cantidad de soluciones de diseño posibles. Es una etapa de total expansión creativa que puede realizarse por los métodos tradicionales, es decir, a través del dibujo con lápiz, pinceles, plumones, etcétera, o bien usando medios electrónicos (computadoras).
3. Preselección de ideas. Una vez explorados todos los caminos posibles, se evalúan las propuestas iniciales y se jerarquizan; al seleccionarlas, se recurre a la combinación de ciertos elementos de unas y tras propuestas entre sí.
4. Evolución de bocetos. Las alternativas se refinan o depuran en base a los criterios definidos en un inicio.
5. Elaboración de presentación. En esta fase se evalúan nuevamente las alternativas de diseño que fueron depuradas y se escogen el mismo número  de alternativas (no más de cinco) para ser presentadas al cliente. Previo a esa presentación se desarrollan prototipos de las alternativas escogidas que representan de la manera más exacta posible lo que será el diseño final.
6. Selección de alternativas. El cliente, después de estudiar detenidamente las propuestas, elige una de las alternativas.
7. Refinado. Generalmente, una vez que ha sido escogida la alternativa de diseño, pasa por pequeñas afinaciones en concordancia con las opiniones del cliente.
En la presentación, se explican en forma clara los conceptos relevantes de cada alternativa. En ocasiones, suele presentarse junto con los diseños un documento, que justifica los conceptos presentados con base a la información otorgada por el cliente en las fases primarias del proyecto.

Fase ejecutiva
1. Preparación y ejecución de estudios y pruebas que validen el diseño.
2. Refinado en base a pruebas. Si después de llevar a cabo estudios de mercado y diversas pruebas es necesario hacer ajustes o afinar detalles, éstos pueden realizarse en la fase de elaboración del diseño final.
3. Aprobación del diseño final.
4. Adaptación a presentaciones. En caso de que el producto tenga diversas presentaciones se hacen las adaptaciones.
5. Preparar documentos para la producción.
6. Solución final


http://comunicacion-grafica-cb.blogspot.com.es/2011/09/fases-del-diseno-grafico.html



Otros enlaces:

http://www.interiorgrafico.com/edicion/cuarta-edicion-noviembre-2007/las-fases-del-proceso-creativo-en-las-etapas-para-el-desarrollo-de-productos-de-diseno-grafico

Sobre Diseño Web
http://www.nosolousabilidad.com/

Redes: Los secretos de la Creatividad

Visualizamos hoy este interesante número del conocido programa Redes donde se analiza el concepto de Creatividad desde un amplio punto de vista sobre las actividades humanas.

Programa emitido el 27 de marzo de 2011

Entrevista de Eduard Punset con Ken Robinson, experto en desarrollo de la creatividad.

StoryBoarding. Método de Disney

Hemos practicado esta semana el Método "StoryBoarding"
Se trata de orgnizar los contenidos en temas que serán presentados en cascada sobre una pizarra con todas las opciones del grupo. Utilizando la suspensión del juicio en principio y descartando posteriormente las ideas que menos nos interesen. Todos los miembros participan.

El tema planteado "Nuevos emoticonos para WathssApp"

ACTIVIDAD 7: Técnica "Negación de la mayor", Llorenç Guilera

Esta técnica está indicada para obtener resultados altamente originales y revolucionarios si puede ponerse en tela de juicio un concepto, objeto o servicio asentado y establecido como fundamental.
Leeremos las páginas 72 y siguientes de Anatomía de la Creatividad, del mismo autor Llorenç Guilera.

La actividad consistirá en analizar un diseño o servicio establecido como fundamental, negar su utilidad o explorar otras posibilidades de aplicación de esta negación.

Deberemos subir a la carpeta del Google Drive el resultado en PDF. Una sola página.

Os dejo también una interesante página para visitar sobre la Creatividad

The Hobby Maker

ACTIVIDAD 6:Desarrollo del Método SCAMPER

Vamos a desarrollar algunas preguntas que nos darán ideas para la realización de la actividad propuesta sobre la modificación de un objeto de uso cotidiano. Observando este Mind Map podemos tenemos un catálogo de preguntas que nos servirán para la aplicación (pulsa el enlace para ver la imagen a un tamaño mayor):

http://sanchezjl.blogspot.com.es/2013/07/la-tecnica-scamper.html

Se trata de aplicar las distintas posibilidades de cada uno de los verbos que conforman el acrónimo: 

• SUSTITUIR
• COMBINAR
• ADAPTAR o AUMENTAR
• MODIFICAR o MAGNIFICAR
• PROPONER o POTENCIAR
• ELIMINAR o DISMINUIR
• REORGANIZAR

Para ello podemos ayudarnos de una lista de preguntas previas por cada apartado. Un ejemplo en mprende.es, aunque pensadas para el mundo empresarial podemos aplicarlas en nuestro proyecto de diseño

Sustituir 

elementos, cosas, procedimientos, lugares, personas, ideas, emociones…

• ¿Qué puede sustituirse?
• ¿A quién más?
• ¿Qué más?
• ¿Qué otro procedimiento?
• ¿Podemos cambiar las reglas?
• ¿Qué otro ingrediente?
• ¿Qué otro material?
• ¿Qué otro color?
• ¿Qué otro envoltorio?
• ¿Otro lugar?
• ¿Podemos dar otro enfoque?
• ¿Qué más además de esto?

Combinar 

temas, conceptos, ideas, emociones…

• ¿Qué ideas podemos combinar?
• ¿Pueden combinarse propósitos?
• ¿Qué materiales pueden combinarse? ¿mezcla, aleación…?
• ¿Podemos combinar productos?
• ¿Podemos combinar servicios?
• ¿Podemos combinar funciones?
• ¿Podemos combinar talentos?
• ¿Cómo podemos combinar personas?

Adaptar 

ideas de otros contextos, tiempos, escuelas, personas…

• ¿Qué hay que se parezca a esto?
• ¿Hay alguna otra idea que podamos usar?
• ¿Hemos hecho algo antes?
• ¿Qué hacen los demás que podamos copiar?
• ¿Qué procesos pueden adaptarse?
• ¿En qué diferentes contextos podemos colocar el producto?
• ¿Qué ideas de otros campos podemos incorporar?
• ¿Qué más podemos adaptar?

Modificar

transformar, añadir algo a una idea, producto, servicio…

• ¿Qué puede modificarse?
• ¿Cómo puede modificarse para mejorar?
• ¿Podemos cambiar el significado?
• ¿Podemos cambiar el color?
• ¿Podemos cambiar la forma?
• ¿Podemos cambiar el tamaño?
• ¿Podemos cambiar el olor, el sabor, el sonido, la textura…?
• ¿Podemos cambiar el nombre?
• ¿Podemos cambiar el proceso?
• ¿Podemos cambiar los materiales?
• ¿Podemos cambiar los planes?
• ¿Qué nuevo giro se le puede dar?
• ¿Podemos cambiar el precio?
• ¿Podemos cambiar el marketing?
• ¿Podemos modificar las funciones?

Magnificar

ampliar, agrandar, extremar, aumentar, ofrecer más…

• ¿Qué puede ampliarse, agrandarse?
• ¿Podemos exagerarlo?
• ¿Podemos ampliar el tamaño?
• ¿Podemos ampliar el tiempo de uso?
• ¿Podemos hacer más fuerte, resistente?
• ¿Podemos aumentar su duración?
• ¿Podemos aumentar la frecuencia?
• ¿Qué podemos duplicar o triplicar…?
• ¿Podemos ampliar las características, funciones, del producto?
• ¿Podemos ofrecer más servicio?
• ¿Qué valor añadido podemos incorporar?
• ¿Qué pasaría si se exagera al máximo?

Poner en otros usos

dar otros usos diferentes a las cosas…

• ¿A qué podemos cambiar sus usos?
• ¿Qué otro uso diferente se le puede dar?
• ¿Se le está dando ya otro uso tal como está?
• ¿Podrían darse otros usos si se modificara?
• ¿Se pueden usar los desperdicios o deshechos de la producción?
• ¿Pueden extenderse los procesos hacia otras cosas?
• ¿Podemos utilizar la planta de producción también para otra cosa?
• ¿Se puede usar en otros mercados, lugares, situaciones?
• ¿Se puede usar en otro campos?

Eliminar o minimizar 

reducir al mínimo conceptos, atributos, partes, elementos…

• ¿Qué podemos reducir o eliminar?
• ¿Qué pasaría si fuera más pequeño?
• ¿Qué podemos omitir?
• ¿Podemos dividirlo o separarlo en partes más pequeñas?
• ¿Podemos hacerlo más aerodinámico?
• ¿Podemos reducir la cantidad, tamaño?
• ¿Podemos hacer una versión en miniatura?
• ¿Se puede reducir, compactar?
• ¿Podemos optimizar, reducir los tiempos?
• ¿Podemos eliminar reglas?
• ¿Qué partes no son necesarias y podemos eliminar?
• ¿Podemos reducir las funciones?

Reordenar

reordenar elementos, cambiar roles asignados, reorganizar procesos, acciones…

• ¿Qué podemos cambiar de orden o de lugar?
• ¿Qué podemos cambiar de lugar?
• ¿Podemos reorganizar para obtener mejor resultado?
• ¿Podemos intercambiar componentes?
• ¿Podemos intercambiar personas?
• ¿Qué pasaría si cambia la programación?
• ¿Podemos reordenar el proceso de compra?
• ¿Podemos reordenar el proceso de producción?
• ¿Podemos cambiar la secuencia?
• ¿Podemos definir otro patrón?
• ¿Podemos intercambiar componentes?
• ¿Podemos dar otra disposición física?
• ¿Podemos cambiar el ritmo?

Invertir 

invertir posiciones, invertir elementos, intercambiar roles asignados…

• ¿Qué podemos invertir?
• ¿Podemos darle la vuelta?
• ¿Podemos empezar por el final?
• ¿Podemos invertir los papeles?
• ¿Podemos poner arriba lo de abajo? ¿y a la inversa?
• ¿Podemos cambiar lo positivo por lo negativo? ¿y a la inversa?
• ¿Qué componentes, acciones, servicios, son opuestos entre sí?
• ¿Qué componentes, acciones, servicios, son negativos?
• ¿Podemos hacerlo/pensarlo al revés?
• ¿Podemos hacer lo contrario?

Actividad de SketchShooting con Álvaro Reinoso (aroideas.com) en la visita que nos hizo el martes 3

Álvaro Reinoso

Estuvimos realizando la actividad propuesta por el diseñador e ilustrador Álvaro Reinoso (www.aroideas.com) que nos acompañó en todo momento.
Inicialmente, dió una charla sobre sus proyectos y presentó posteriormente la actividad "Buenos Días" (SketchSooting) que realizó el alumnado con entusiasmo.
Aquí, en esta entrada, iremos colgando los resultados y podremos disfrutar de las imágenes realizadas in situ.

MariaDe Vázquez

MariaDe Vázquez

MariaDe Vázquez

MariaDe Vázquez

MariaDe Vázquez

Ricardo Márquez

Ricardo Márquez

Ricardo Márquez

Virginia Cabrera

Método SCAMPER

miniemprendedores.com

Vamos a modificar y ampliar el uso de un objeto de uso cotidiano utilizando la técnica SCAMPER de Alex Osborn y Bob Eberle.

Consultamos las páginas 173 y 174 de Anatomía de la Creatividad de Llorenç Guilera de la ESDi de la Universidad Ramón Llull.

Debemos escoger un objeto de uso cotidiano y mejorar sus carácterísticas o transformarlo en un proyecto de uso distinto al habitual. El resultado será entregado en PDF subido a la carpeta del Drive y expuesto en clase.

Visita este interesante enlace de Imágenes de Victor Nunes

Victor Nunes

ACTIVIDAD 5: Método Delphi para resolución de problemas y búsqueda de tendencias por expertos

Trabajaremos ahora con un Método dedicado a expertos sobre un problema de tendencias con proyección de futuro. Para ello, utilizaremos el Método Delphi que consiste en realizar una serie de cuestionarios ordenados durante un tiempo determinado a fin de conocer las respuestas anónimas de un grupo de expertos 15 o 20. De este modo, obtendremos una lista que deberemos filtrar y ordenar por orden de ponderación de los participantes hasta obtener una lista combinada.

Elaboraremos un nuevo cuestionario con los resultados y volveremos a someter al grupo de expertos a una ronda en la que podrán volver a valorar las opciones de la lista más valiosas y en el que pediremos que agreguen otras nuevas opciones a la lista combinada y que además hagan una valoración en una escala de Likert sobre: prioridad, factibilidad, relevancia y validez. (Escala del tipo 

1.Totalmente en desacuerdo

2.En desacuerdo

3.Ni de acuerdo ni en desacuerdo

4.De acuerdo

5.Totalmente de acuerdo)

Finalmente se elaborarán conclusiones a través de un proceso de convergencia y tratamiento estadístico que enviaremos a cada uno de los expertos.

Para más información lee las páginas 224-226 de Anatomía de la Creatividad de LLorenç Guilera, que venimos usando durante el curso.

En este Método es muy importante:

Anonimato: Durante el Delphi ningún experto conoce la identidad de los otros que componen el grupo de debate.

– Iteración y realimentación controlada: La iteración se consigue al presentar varias veces el mismo cuestionario, lo que permite disminuir el espacio intercuartil, ya que se consigue que los expertos vayan conociendo los diferentes puntos y puedan ir modificando su opinión.

- Respuesta del grupo en forma estadística: La información que se presenta a los expertos no es solo el punto de vista de la mayoría sino que se presentan todas las opiniones indicando el grado de acuerdo que se ha obtenido.

- Heterogeneidad: Pueden participar expertos de determinadas ramas de actividad sobre las mismas bases.

(Natalia Suárez Bustamante de la Escuela Organización Industrial)